"Le ministre de l'Éducation, du Loisir et du Sport, M. Yves Bolduc, a profité de son passage au congrès de l'Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire pour indiquer qu'il préparait une stratégie ministérielle relative au français et que celle-ci verrait le jour au début de l'année 2015. « Notre gouvernement est déterminé à donner un nouveau souffle à ses actions en matière d'amélioration du français. Nous avons la conviction que nous devons faire des efforts supplémentaires pour que tous nos enfants maîtrisent de façon optimale cette belle langue qui est la nôtre », a déclaré le ministre Bolduc. Pour préparer sa stratégie, le Ministère entend consulter des chercheurs et tenir compte du point de vue et des préoccupations du milieu scolaire, particulièrement des enseignants de français."

(Communiqué de presse, 11 décembre 2014)

"Le ministre prépare présentement un plan d'action visant à revoir l'enseignement du français au primaire et au secondaire. Sa stratégie, qui devrait être connue sous peu, doit mettre l'accent sur la compétence à acquérir en lecture et en écriture."

(La Presse, 11 janvier 2015)

"Le gouvernement du Québec investit 12,7 millions sur deux ans dans un nouveau plan d'action sur le livre afin de venir en aide aux bibliothèques publiques et aux librairies agréées, a annoncé ce matin la ministre de la Culture, Hélène David, lors d'un point de presse à Sherbrooke. Ces fonds, qui étaient prévus dans le budget 2015-2016, se répartissent en 12 mesures. Ils viennent s'ajouter à une aide fiscale d'environ 10 millions de dollars par année, octroyée en crédits d'impôt pour l'édition du livre."

(La Presse, 24 avril 2015)

"Pour lutter contre le décrochage scolaire, le ministre de l’Éducation, François Blais, veut améliorer les compétences des élèves québécois en lecture et s’assurer qu’ils mettent le nez dans un livre au moins 15 minutes par jour à l’école."

(Journal de Montréal, 3 juillet 2015)

"Le ministre de l’Éducation, François Blais, se dit déterminé à resserrer les critères d’admission au baccalauréat en enseignement primaire et secondaire, afin de barrer la route aux étudiants « trop faibles » en français. [...] Le Québec connaît un « problème » en matière de littératie : trop de Québécois ne possèdent pas l’ensemble des connaissances en lecture et en écriture leur permettant d’être fonctionnels en société, selon M. Blais. « On ne peut pas vraiment baisser les bras. […] La langue, c’est la pensée. » "

(Le Devoir, 29 août 2015)

"À compter de septembre 2017, tous les élèves du primaire et du secondaire seront tenus de s’adonner à une période quotidienne de 15 minutes de lecture. Québec souhaite ainsi corriger la faiblesse en littératie des jeunes Québécois. Une telle mesure nécessitera une modification au régime pédagogique."

(Journal de Québec, 27 janvier 2016)

« Les écoles de la Côte-Nord planchent sur des projets pour favoriser la réussite des élèves en lecture et en écriture dans les milieux défavorisés. […]Le ministère de l'Éducation a accordé 171 202 $ à une dizaine d'écoles de la Commission scolaire de l'Estuaire d'ici la fin juin. Elles recevront aussi 616 318 $ l'an prochain.

Pour sa part, la Commission scolaire du Fer obtient une enveloppe annuelle de 1 177 000 $ pour 8 écoles en milieu défavorisé, en plus de 327 055 $ d'ici la fin de l'année en cours. »

(Radio-Canada, 26 avril 2016)

« En vue d'élaborer une première politique de la réussite éducative, le premier ministre du Québec, Philippe Couillard, et le ministre de l'Éducation, du Loisir et du Sport, ministre de la Famille et ministre responsable de la région de la Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine, Sébastien Proulx, ont lancé aujourd'hui de grandes consultations publiques et invité toute la population du Québec à y participer. […] Cette consultation s'articulera autour de trois grands axes d'intervention, soit : l'atteinte du plein potentiel de tous les élèves dès la petite enfance; un contexte propice au développement, à l'apprentissage et à la réussite; et la mobilisation des acteurs et des partenaires autour de la réussite. Une attention particulière sera accordée à différents facteurs qui favorisent la réussite éducative. L'intervention précoce auprès des enfants et des élèves ainsi que le renforcement de la littératie et de la numératie chez les jeunes et les adultes sont des leviers stratégiques non seulement pour accroître les taux de diplomation et de qualification, mais aussi pour former des citoyens créatifs, compétents et pleinement engagés dans leur vie personnelle, familiale, professionnelle et citoyenne. »

(Communiqué de presse, 16 septembre 2016)

" "La littératie et la numératie sont les assises de toutes les trajectoires éducatives. Elles vont au-delà de la lecture, de l’écriture et du calcul.   Elles englobent aussi la capacité d’utiliser l’information et d’accéder aux connaissances qui se présentent dans divers supports matériels ou numériques. Elles permettent de prendre des décisions éclairées dans une variété de contextes. Le développement du langage et l’éveil à la lecture, à l’écriture et à la mathématique doivent commencer tôt chez les jeunes enfants, principalement par le jeu. "

Politique de la réussite éducative  10 Juillet 2017